https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/topics/index/0?frame_id=14 新着情報をお知らせします。 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8113?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8113?frame_id=136 ４年２組が２回目の「車いす体験」を実施しています😆 今回は、いろいろな場を設定して、段差がある場所や狭い道を通る工夫などを学びました。 安全に車いすを使用する方法を学ぶことができましたね😁 ６年生は、道徳の学習を、教員が入れ替わる形で実施しています。 今日は６年１組では、６年２組の担任が、６年２組では、６年３組の担任が道徳の学習を進めていました。 学年全体を、全教員で見守るという視点からもよい実践だと感じました😁 Fri, 12 Jun 26 12:13:00 +0900 ４年２組が２回目の「車いす体験」を実施しています😆 今回は、いろいろな場を設定して、段差がある場所や狭い道を通る工夫などを学びました。 安全に車いすを使用する方法を学ぶことができましたね😁 ６年生は、道徳の学習を、教員が入れ替わる形で実施しています。 今日は６年１組では、６年２組の担任が、６年２組では、６年３組の担任が道徳の学習を進めていました。 学年全体を、全教員で見守るという視点からもよい実践だと感じました😁 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/33/8112?frame_id=53 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/33/8112?frame_id=53 今日の給食は、ごはん、牛乳、いわしの梅香ソース、かみかみきんぴら、小松菜のみそ汁でした。 歯と口の健康週間にちなんで、噛み応えのある料理や、歯の材料になるカルシウムを多く含む食品をとりいれた献立にしました😁 Fri, 12 Jun 26 11:51:00 +0900 今日の給食は、ごはん、牛乳、いわしの梅香ソース、かみかみきんぴら、小松菜のみそ汁でした。 歯と口の健康週間にちなんで、噛み応えのある料理や、歯の材料になるカルシウムを多く含む食品をとりいれた献立にしました😁 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8111?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8111?frame_id=136 ３年１組では、図工の学習で絵の具を使用して、絵を描きます。 これから着色をするところでした😁どんな作品が出来上がるでしょうか👍 ３年３組では、算数のまとめをしています。電子黒板を活用して、視覚でもわかるように担任が説明していました✏ ３年２組では「理科 風の働き」の振り返りを行っています。扇風機などを使用して、風の働きで車を動かした学習を行ったのですが風の強さによって動く距離が変化することを確認していました❣ １年３組では、国語の学習の一環としてしりとりを行っていました。言葉を知っていても、なかなか口に出てこないケースが低学年では多々あります。知っているものを言語化するうえで、しりとりも有効な手段の１つと言えます。 １年１・２組では、書写ノートを活用して、平仮名の練習を行っています。低学年の時期に丁寧に文字を書く習慣を身に付けるとことはとても大切です。逆にこの時期に丁寧さを身に付けないと、高学年になってからはケアレスミスが増えてきます✏ 家でも丁寧に文字を書くことを実践してみましょう❣ Fri, 12 Jun 26 09:34:00 +0900 ３年１組では、図工の学習で絵の具を使用して、絵を描きます。 これから着色をするところでした😁どんな作品が出来上がるでしょうか👍 ３年３組では、算数のまとめをしています。電子黒板を活用して、視覚でもわかるように担任が説明していました✏ ３年２組では「理科 風の働き」の振り返りを行っています。扇風機などを使用して、風の働きで車を動かした学習を行ったのですが風の強さによって動く距離が変化することを確認していました❣ １年３組では、国語の学習の一環としてしりとりを行っていました。言葉を知っていても、なかなか口に出てこないケースが低学年では多々あります。知っているものを言語化するうえで、しりとりも有効な手段の１つと言えます。 １年１・２組では、書写ノートを活用して、平仮名の練習を行っています。低学年の時期に丁寧に文字を書く習慣を身に付けるとことはとても大切です。逆にこの時期に丁寧さを身に付けないと、高学年になってからはケアレスミスが増えてきます✏ 家でも丁寧に文字を書くことを実践してみましょう❣ https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8110?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8110?frame_id=136 ２年１組が５年３組の補助のもと「シャトルラン」を実施していました🏃 ２年生は３つのグループに分かれて５年生の測定をしてもらいます。 一緒に走ってくれた５年生の皆さんもありがとうございました⭐ ５年１組では、図工の仕上げを行っています。３組とは違った趣向の作品が出来上がっています👍 ５年２組では、手縫いにチャレンジしています😄 以前見た時よりも上手になっている子が多かったです。 来週からは保護者の皆様にもお手伝いをいただきます。どうぞよろしくお願いいたします⭐ Fri, 12 Jun 26 09:22:00 +0900 ２年１組が５年３組の補助のもと「シャトルラン」を実施していました🏃 ２年生は３つのグループに分かれて５年生の測定をしてもらいます。 一緒に走ってくれた５年生の皆さんもありがとうございました⭐ ５年１組では、図工の仕上げを行っています。３組とは違った趣向の作品が出来上がっています👍 ５年２組では、手縫いにチャレンジしています😄 以前見た時よりも上手になっている子が多かったです。 来週からは保護者の皆様にもお手伝いをいただきます。どうぞよろしくお願いいたします⭐ https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8109?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8109?frame_id=136 昨日、６月11日（木）の研修では、「水泳時緊急対応訓練」を実施しました。 始めに、養護教諭より本校の緊急時対応マニュアルの確認をし、全教職員で共通理解をしました😀 その後、本校のプールで体育部員の模範のもと、実際に起こりえる緊急時に向けた訓練を実施しました。 ポイントは大きく下記のとおりです。   ☆ 事故発生時に行うべき3つのことは、優先順位を含めて、全教職員が理解しておくこと。 ①救助 ②救助・連絡 ③連絡・児童誘導 ・その時間の水泳学習における役割分担を決めておく ・「①救助は2人以上」で行う。 ・「②救助・連絡」の「連絡」は、児童に依頼、または内線でに依頼する。 ・「②救助・連絡」の「連絡」は、プールから学校の携帯電話で行う。ま ・「③連絡・児童誘導」は、人員にゆとりがあれば行う。または、「①救助」に支障をきたす場合には、救助を優先して行う。 Fri, 12 Jun 26 07:01:00 +0900 昨日、６月11日（木）の研修では、「水泳時緊急対応訓練」を実施しました。 始めに、養護教諭より本校の緊急時対応マニュアルの確認をし、全教職員で共通理解をしました😀 その後、本校のプールで体育部員の模範のもと、実際に起こりえる緊急時に向けた訓練を実施しました。 ポイントは大きく下記のとおりです。   ☆ 事故発生時に行うべき3つのことは、優先順位を含めて、全教職員が理解しておくこと。 ①救助 ②救助・連絡 ③連絡・児童誘導 ・その時間の水泳学習における役割分担を決めておく ・「①救助は2人以上」で行う。 ・「②救助・連絡」の「連絡」は、児童に依頼、または内線でに依頼する。 ・「②救助・連絡」の「連絡」は、プールから学校の携帯電話で行う。ま ・「③連絡・児童誘導」は、人員にゆとりがあれば行う。または、「①救助」に支障をきたす場合には、救助を優先して行う。 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8108?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8108?frame_id=136 今日の６時間目に４年２組が「車いす体験」、４年３組が「ボッジャ体験」を行いました。 どちらのクラスも初めての体験で、とても有意義な学びになったそうです😆 特にボッジャ体験では、「またやってみたい」「もっともっとやりたい」という声が何人の子どもたちから聞かれました。 ４年生の皆さん、今日も貴重な体験ができましたね😀 Thu, 11 Jun 26 14:37:00 +0900 今日の６時間目に４年２組が「車いす体験」、４年３組が「ボッジャ体験」を行いました。 どちらのクラスも初めての体験で、とても有意義な学びになったそうです😆 特にボッジャ体験では、「またやってみたい」「もっともっとやりたい」という声が何人の子どもたちから聞かれました。 ４年生の皆さん、今日も貴重な体験ができましたね😀 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/33/8107?frame_id=53 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/33/8107?frame_id=53 今日の給食は、コッペパンスライス、牛乳、焼きそば、たこメンチ、わかめスープでした。 Thu, 11 Jun 26 11:46:00 +0900 今日の給食は、コッペパンスライス、牛乳、焼きそば、たこメンチ、わかめスープでした。 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8106?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8106?frame_id=136 ５年３組では、図工の学習を進めています。 完成した子どももでてきています😁ビー玉をどう転がすかを悪戦苦闘しながらあきらめずにがんばっています😀 ５年２組では、理科のふりこの学習を進めています。 ふりこの速度は、ひもの長さ・おもりの重さが関係しているかをこれから確かめていきます👍 ３年１・２組では、算数の学習を進めています❣ ３年生は、長さ「Ｋm」を新しく習います😬 ３年３組では、道徳の学習を行っています。ちょうど見に行った時には「ロールプレイ」を行っていました。 友達との対話を通して「あるべき姿」について学んでいました。 Thu, 11 Jun 26 11:24:00 +0900 ５年３組では、図工の学習を進めています。 完成した子どももでてきています😁ビー玉をどう転がすかを悪戦苦闘しながらあきらめずにがんばっています😀 ５年２組では、理科のふりこの学習を進めています。 ふりこの速度は、ひもの長さ・おもりの重さが関係しているかをこれから確かめていきます👍 ３年１・２組では、算数の学習を進めています❣ ３年生は、長さ「Ｋm」を新しく習います😬 ３年３組では、道徳の学習を行っています。ちょうど見に行った時には「ロールプレイ」を行っていました。 友達との対話を通して「あるべき姿」について学んでいました。 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8105?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8105?frame_id=136 ３年２組・３組が合同でシャトルランを実施しています🏃 ３年生からは、高学年の補助なしで、自分たちで実施します😌去年と比べると、ずいぶんとお兄さんお姉さんになってきたのを感じる水色帽子の子どもたちでした😆 体育館に向かう途中にウッドデッキで、２年生のミニトマトを見かけたので写真を撮りました😀 ずいぶんと成長しましたね🤗 来週は全校で新体力テストを実施しますよ！ 天気が良ければいいなあ🌞 Thu, 11 Jun 26 10:04:00 +0900 ３年２組・３組が合同でシャトルランを実施しています🏃 ３年生からは、高学年の補助なしで、自分たちで実施します😌去年と比べると、ずいぶんとお兄さんお姉さんになってきたのを感じる水色帽子の子どもたちでした😆 体育館に向かう途中にウッドデッキで、２年生のミニトマトを見かけたので写真を撮りました😀 ずいぶんと成長しましたね🤗 来週は全校で新体力テストを実施しますよ！ 天気が良ければいいなあ🌞 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8104?frame_id=136 https://fukiage-e-konosu.edumap.jp/p/blogs/view/11/8104?frame_id=136 ４年生が総合的な学習の時間の一環として、「車いす体験」を実施しています。 世の中には、様々な方々がいます。その中で、多様な人々の価値や考え方を認め、協働しながら生活し、共生社会を実現することが求められています😄 まずは、子どもたちは体験しなければわからないということで、これから多くの体験活動を取り入れて学習を進めていきます。 Thu, 11 Jun 26 09:48:00 +0900 ４年生が総合的な学習の時間の一環として、「車いす体験」を実施しています。 世の中には、様々な方々がいます。その中で、多様な人々の価値や考え方を認め、協働しながら生活し、共生社会を実現することが求められています😄 まずは、子どもたちは体験しなければわからないということで、これから多くの体験活動を取り入れて学習を進めていきます。