2年生では、国語の授業で自分の「見たこと、かんじたこと」をもとに詩を作る学習をしています。この日は、自分の詩のテーマを見つけるために、吹上小学校の校庭のまわりの自然を見に行きました。

子どもたちは、吹上小学校にはいろいろな花や草木があることに気づき、そこからかんじたことを一生懸命に言葉で表したり、絵に描いたりしていました。2年生の行事でがんばったことや６月からがんばってきたことを詩のテーマにする子もいました。

めざせ！詩の名人！

　吹上小学校では、体力向上をテーマに研修を行っています。体育館には、運動のコツをずらりと掲示しました。コツをつかんで、元気に体を動かしましょう！！

　毎日寒い日が続きますが、1年生の子どもたちは元気いっぱいに外を走り回っています。生活「きせつとなかよし」の単元では、冬を楽しむ遊びをしています。冬ならではの北風とともに、ビニル袋やかざぐるまを作って遊びました。「ビニル袋に風を詰め込んだよ～！」「びゅんびゅんまわるな～！」と嬉しそうな子どもたちでした。

　先週から、整備委員会の児童が清掃の時間に見回りをしてくれています。吹上小学校では「無言清掃」に取り組んでいますが、整備委員会の児童が見回ってくれることにより、みんなも掃除をがんばろうと思い、一生懸命取り組んでいるようです。全員で協力してきれいな学校を続けていけるとよいですね！！

　２月２日（火）に、全校朝会を行いました。２月２日は節分でした。本来、節分は２月３日のはず。。。

　校長先生からは、立春と節分のお話をいただき、２日が節分となるのは１２４年ぶりということを知り、児童たちはとても驚いていました。

　また、児童会の児童たちは、今月の目標について話をしてくれました。今月の目標は、「友だちとなかよくしよう」です。友だちに「あったかぁ～い」言葉をかけることはできていますか。あたたかい言葉をかけ合い、みんなで仲良く過ごしていきましょう。

　１月２９日（金）に、５年生は防煙・薬物乱用防止教室を行いました。

　たばこや薬物に依存してしまうことによる体や心への影響、周囲への影響のお話を聞きながら、真剣に考えていました。大人になるにつれ、誘惑が増えていきます。そんな中でも、強い意志を持って、「ＮＯ！」と断ることができる勇気を持ちましょう！！

　今年もついにきました。「鬼は～外！福は～内！！」を聞くことができる日が！　そうです。節分です。

　子どもたちは、今年、どんな鬼を退治するのでしょうか。豆まきの様子をのぞいてみましょう！

自分の中にいる、この悪い鬼たちを追い出しましょう！！鬼がやってきた！

豆を用意して、鬼を追い出しましょう！

「鬼は外！福は内！！」と大きな声で豆まきができました！

鬼は退治できたかな？

今後、鬼が来ないように、コスモスの玄関に「ひいらぎいわし」を用意しました。

　「お手伝い名人」を目指して修行に励むコスモス学級のみんなに、新たな指令が届いた。

　2つ目の修行は・・・「上履き洗い」だ！！！

毎日使っている上履き。一週間使うと、汚れがついて真っ黒に・・・。

　まずはやり方を確認！教室で練習したぞ！

やり方が分かったので、「上履き洗い」をやってみるぞ！

みんなでゴシゴシ！力を入れて、汚れを落とすことができました！

そして月曜日。子どもたちはきれいになった上履きを履いて、「キモチイイ」と言っていました！

よくがんばりました(*^^*)

これからもできることを増やしていこうね！

　１月２４日から１月３０日まで　は、全国学校給食週間です。

　そんな全国学校給食週間に、吹上小学校では給食委員会のみんながポスターと新聞を作成しました。

　吹っ子の好きな給食ランキングや、豆知識、給食委員会からのお知らせなど、それぞれ工夫した内容となっています。図書室前に掲示してありますので、通りかかった時には読んでみて下さい

　学校給食は、明治２２年(1889年)に山形県の忠愛小学校で、貧困児童を対象に無償で昼食を提供したのが始まりです。その後、さまざまな歴史を経て、今に至っています。

　学校給食が食べられることに感謝していただきましょう

　昨日の給食は【給食が始まった頃の給食を再現】したもので、こうのとり伝説米、牛乳、鮭の塩焼き、たくあん、けんちん汁でした。

今日の給食は【昭和３０年代の給食再現】献立で、ゆめちからコッペパン、牛乳、りんごジャム、くじらのケチャップソース、すいとんでした。

全国学校給食週間の給食記念献立がどれもおいしく、給食の歴史や食文化を感じられ、良い機会となりました。

　ご家庭でも、今の給食と比べたり、給食の思い出を話したりしてみませんか？

　１月２６日（火）に、不審者対応の避難訓練を行いました。今回は、校庭に不審者が侵入してきたという設定で行い、とても緊張感のある訓練となりました。訓練の開始と共に、児童は真剣に取り組んでいたため、非常時での実践につなげることができるのではないかと思います。