寒さも一休みのようで、朝の気温は7℃ありました。明日の午後から天気が崩れて、土日は「雨」の予報が出ています。

今日の朝は、「ドリルタイム」。漢字プリントや計算ドリルなど、子供たちは静かに集中して取り組んでいました。

大谷選手からのグローブが、コスモス学級と1年生に回ってきました！1年生のあるクラスで「自分のグローブを持っている人？」と聞いてみたら、4分の1くらいの児童が持っていて、意外なことに「半数が女子」でした。

この後もグローブを触りたい人は、校長室前に置いておきますので、自由に触ってください。また、校庭で使いたい人は、まずは担任の先生に確認してから、「グルーブ貸出記録」に記入して使ってください。

今日の気温は約1℃、風が無く陽の暖かさを感じる朝です。

先日届いた「大谷選手からのグローブ」は、各学級を回しているところです。クラスによっては、一緒に写真を撮ったり、子供たちが自分の端末を持ってきて撮影会が始まったりと、全学級を回すのに予想外に時間がかかってしまっています。今日は、２年生から回せるので、1年生とコスモスさんの教室にも来ると思います。

１９９５年（平成７年）１月１７日　午前５時４６分、淡路島北部を震源地とする大きな地震（日本で初めて震度７を記録）が発生しました。この「 阪神淡路大震災」では、６，４３４人もの尊い命が失われました。発生した時間が朝早くだったため、亡くなられた方の多く（８割弱）は、「自宅」で亡くなられたとのことでした。

被災した地域の学校では1月17日に児童集会等を行い、慰霊とともに震災を忘れない取組を行っています。

兵庫県芦屋市の学校のHPへ

２９年前の当日の朝７時頃、私は勤務校に向かう車中で、ＮＨＫラジオニュースのアナウンサーの「関西地方にやや大きな地震があったようですが、特に被害報告等は入ってきていないので…、まあ大丈夫なのでしょう。」という言葉を聞きました。（日本で起きた大地震の発生から１時間以上経っているにも関わらず…）

学校の２時間目休みに、ふらっと入った職員室で、いつもはついていないテレビの画面に映し出されていたニュース映像を見た時も「うわぁ、大変だ。どこの国で、こんなことになったんだ？」と思ったのも束の間「今の関西地方の状況」であること、同じ日本でこんな大変なことが起きたということを知りました。

写真の転載元：阪神高速道路㈱サイト 　　　　　　　https://www.hanshin-exp.co.jp/50th/short-story/past/story13.html

当時は、携帯電話の普及もまだこれから、インターネットの一般利用も少しずつ広まり始めた頃でした。けれども、電話やテレビやニュースなどにより、自分たちに必要な情報はいつでも流れてくるものと「大きな勘違い」をしていたことに気付きました。

今年の元日に発生した「能登半島地震」においても、同じようなことが言えるように感じています。理解が不十分だったことは「有事の際は、自分たちに必要な情報や指示などは、積極的に得ようとしてもなかなか得られるものでは無い」ということ。この「伝わってこないかもしれない」ということを想定して、ことが起こる前に自分たちで可能な備えを行っておくことは、事後の被害拡大を最小限に食い止めるものと考えています。

例えば…各御家庭に家族が１週間程度過ごせる水や非常食、懐中電灯や乾電池の備えはしていますでしょうか？室内ですぐに履けるスリッパなどは身近にありますでしょうか？倒れやすい家具の近くで就寝したりされてはいないでしょうか？ぜひ、今日という日に改めて御確認いただければと思います。

参考サイト→首相官邸「災害前にできること」

２時間目の３年生「外国語活動」です。今日の授業は初任者への示範授業ということもあり、数名の先生が参観しました。

３年生の子供たち、自然に英語に親しむ機会のある工夫された学習活動を「全力で楽しみながら」取り組んでいました。ちょっと難しいクイズが出されて誰も正解できなくても、みんな笑顔でいられる雰囲気が、とても素敵に思えました。活動の切り替えもしっかりできていて、「振り返りをしましょう。」と先生が言うと、すぐに静かに自分の振り返りを書きていました

今日も寒い朝、気温はマイナス２℃くらいです。でも昼頃には陽ざしの暖かさを感じる気温になるとのことです。

昨日の５・６年生に引き続き、今日は３・４年生が学力調査のＣＢＴ体験を行います。概ねスムーズに行えていましたが、キーボードからの解答入力の際に、「小数点の入力の仕方」や「全角半角の切り替え」等に少し手間取る児童もいたようです。あるクラスで「同じ問題のテストをやるとしたら、『①紙の方が答えやすい②パソコンの方が答えやすい③どっちも同じ』だとしたら、どれになりますか？」と聞いてみたところ、『①紙の方が答えやすい』がほとんどで、②③はそれぞれ１，２名でした。子供たちの「ＣＢＴへの慣れ」の部分もあると思いますが、印象や感覚的なものも変わっていくのか注視していきたいと思います。

真剣なまなざしで…？
幸せをつかむドリームキャッチャー？ （車のホイールかな？）	すでに終わっているクラスもありました…

本日、大谷選手からのグローブが届きました。右利き用の大・小と左利き用の３つのグローブです。

同梱されていた大谷選手からの「お手紙」を給食の時間に校内放送で読みました。そして、グローブを６年生から順番に回して、子供たちに触れてもらいました。（今日だけでは1年生まで回らないかもしれません。）楽しみにしていた子供たちも多くいて、「大谷選手からのグローブが来たよ！」というと、子供たちから「わー！ヤッター！」と歓声が上がっていました。

日本中の小学校へのグローブのプレゼント、大谷選手の「すごさ」をいろいろな意味で感じるサプライズですが、手紙に書かれてある一節『私はこのグローブが、私たちの次の世代に夢を与え、勇気づけるためのシンボルとなること望んでいます。』という言葉、しっかりと受け止めたいですね。

今日は、５年生までしかグローブが回りませんでしたが、明日はみんなのクラスに回ると思いますので、お楽しみに！！「そろそろ本校にも来るかな？」と思い、旧木造校舎の天井板材で作り始めた「グローブ・スタンド」のニス塗りが終わり、こちらができ上がった時にグローブが届きました。ナイスタイミングでした。

今日は、風が冷たくて寒いです！この冬一番の寒さを感じる日となっています。2時間目休みの様子を、新校舎屋上（と言っても3階の高さですが…）から見てました。子供たち、元気に外で遊んでいます。まさに「子供は風の子」ですね。

1分程度の動画です

今後、学力調査の実施方法が変更され、紙での問題配布や解答記入ではなく、学習者用端末（児童のパソコン）を使用してオンライン上で行うことになります。これは、ＣＢＴ（コンピュータ・ベースド・テスティング）と呼ぶ実施方法なのですが、次年度からの本格的な実施に先立ち、児童のＣＢＴ体験や動作環境の検証のためのＣＢＴ体験を行いました。

実施側にはＣＢＴのメリットは多々ありますが、児童各自が円滑に端末操作を行い、紙面で行うテストと同じように自分の力を十分発揮できるようにするためには、ＣＢＴでの調査に「慣れる」ということが必要な面もあるようです。

日頃からお世話になっている方々をお招きして「感謝集会」を行いました。学校評議員、スクールガードリーダー、交通指導員、防犯ボランティア、図書ボランティア、図書支援員、給食調理員、環境美化員の方々に、お忙しい中御来校いただきました。４年ぶりに全校児童が一堂に会しての「感謝集会」の実施ができましたが、集会のねらいを改めて振り返り、実施内容をさらによいものにしていきたいと思います。

本日は、御来校いただきありがとうございました。

「子供たちの笑顔のために」という思いで子供たちへの御支援をしてくださっている方々との関わりは、子供たちにとても大切なものを育んでくれると思います。今後とも、よろしくお願いいたします。

「放課後子ども教室」の実行委員会が行われました。本校では２，３年生の入室希望のあった５０名の児童が参加しています。これまでの振り返りとして行ったアンケートでは、児童・保護者とも「ほぼ１００%の満足度」とのことでした。子供たちの笑顔のために動いてくださっているスタッフの方々の御尽力の賜物かと思います。今後とも、よろしくお願いいたします。